由屏東縣政府教育處主導的「屏東縣100年度防災教育計畫」計分防災教材研發與校園避災疏散圖規劃繪製兩大主軸，至今已完成，並分別付梓刊印，屆時將發送學校與防災單位參考，特於屏東縣政府19日舉辦成果發表會。

屏東縣長曹啟鴻致力打造「幸福屏東」的居住環境，屏東縣依山傍海生態豐富，藍天、綠水、礁岸，形成一幅遊客心目中的世外桃源。但也潛藏著潮州斷層與數條土石流警戒河川及核電三廠，風災、水災、地震、海嘯、核能災變的防範絕不可忽視，尤其是面對複合式災害的衝擊，居民應具備居安思危的警覺心，真正遇到災禍時才能臨危不亂。

尤其鑑於日本311強震所引發的複合式災害，日本國民平時防災教育與演練的落實，使得傷亡人數遠低於預估，再加上災變與災後所呈現出的公民素養，都值得我們借鏡。因此特別委請教育處從防災教材與避災疏散規劃著手進行本縣的防災教育。

教育處於今年三月份邀請6位學者專家與16位各級學校校長特別成立防災教育推動委員會，並決議委請同安國小葉信宏校長與光春國小祝玉麟校長，分別就防災教材研發與校園避災疏散圖進行研發與規劃繪製。

教育處顏處長表示，防災教育必須從根做起，但教材研發應不離於學校本位與學生需求，因此本縣教材研發完全以本縣災害類型為課程設計主軸，課程內容以真實受災情境、故事、人物，藉由影音剪輯或真實照片呈現，讓授課老師講授更加真實生動。另外透過教學設計誘發學童構思、解決問題，且施以情境或問題，從做中學習、體驗，誘發學童思辯防災教育議題。

顏處長另外表示，學校所在地區不同，會面臨不同的災害，因此學校必須針對可能面臨的災害，透過校內同仁的討論，規劃與演練，設計一套有效且安全的避災疏散規劃路線。尤其自日本311地震引發的複合式海嘯，證明本縣的地理條件與人為設施也有可能面臨類似日本的災害，因此特別強調沿海與恆春半島之學校必須著手規劃海嘯與核災的疏散規劃，並且能讓家長知道當災害來臨之際，學校是將孩子移往何處避災，故也特別建置避災疏散圖的資訊平台，以利社區與家長了解學校之規劃。

曹縣長表示極端氣候、天災難測，但是災害的損失是可以透過教育來降低與避免。所以以本縣可能面臨之災害類型，以學校本位模式與建制教學模組，來設計利於孩子學習的活動，如此才有效的將災害損失減到最低，便是縣府推動防災教育最主要的目的。