『心靈補手』這部電影，從專科時期就一直聽到很多的老師推荐，訴說著這部片的好處在哪、說著這部片對現代年輕人有多大的感化作用、、、等，這部片的前半小時，我豈嘛看了三次了，但是卻一直沒有時間甚至是緣份看到結尾，正逢護理諮商這門課，讓我分了兩個時段看完了這整部片，也在第一次看的時候，當老師切掉螢幕的那一刻，我開始期待下一個星期的到來，回到家先整理了前半段的心得。

看到了劇中男主角，在數理方面有著異於常人的天賦，可以輕鬆的面對數學問題而迎刃而解，這是我最佩服的地方，但是他心理這方面所擁有的創傷卻高過於他給予自己的自信，因為過去成長的過程中，所擁有的防備感與不信任任何人的心態，讓他失去了上進的機會，也因為成長過程中的創傷讓他不敢去面對心裡最深處的那個角落，而他周圍的朋友總是希望他可以很正面的去面對這些刺激，總是想要藉由任何機會去協助他與啟發他心靈所逃避的問題，這是讓我覺得現今現實的社會中，最難感受到的世間冷暖與友情的力量，頓時在影片中呈現的淋漓盡致。

慢慢的讓主角去接受心理諮商時，是一個很困難的過程，因為他的不信任與不願意面對，讓部份的諮商師都是退縮的，更甭論說是他身邊的朋友，可是當我看到尚恩教授出面當諮商師時，他所做的話題引言都是要讓主角去面對自己，從以生活上所發生的事做為最簡的諮商探討，最令我印象深刻的就是那一句"告訴我，你覺得怎麼樣?"，這是讓我覺得，在諮商過程中，即使運用了此技巧，但是不見得"聽話者"就會如此的輕易的道出心裡的想法與本義，即使要讓主叫利用圖畫或是書本來轉移話題，都需要廢一段成時間抗爭與賭注。在影片中，尚恩教授常利用主角的當下的進行工作做試探性的問答，比如說當主角在看書或是畫圖的時候，偶發的一句詢問性問句，會牽動著主角漸漸的訴說出自己的感受與心裡想法，這就很像我們在醫院裡與患者面談的時候，老師總是提醒我們在詢問較私密問題時，別一開始就運用開放式問句來嚇唬被問者，或許自己覺得沒有什麼，但是對方卻是在回答前備感壓力，從影片中觀察到，起先的不敢開口甚至是不願意去面談的威爾，在一次次的諮商過程中，總有些變化出現，他不再是沉默不說話，也不在是裝做若無其事、不在乎的現象，漸漸的從抗拒到接受，而尚恩教授也一次次的希望從過程中，讓威爾可以學著如何去信任身邊的朋友、去突破自己給自己所設下的心防，讓他不在是因逃避沒自信而消極的在面對自己的人生。

從影片中，或許不是有那麼強烈的意識存在在腦海裡，但是從影片中我去看到的不單只有求助者的改變，還有自己將如何成為一個助人者，這個助人者在影片中的關係與主角是如此的密不可分，如果沒有助人者的影響，沒有他專業知識與過去的經驗，它是無法說服那位需被助人的主角，但是未來身為護士的我們，即將要成為有效助人者，是多需要依事情情況變通與良好的溝通技巧當做最基本的寶典，這些技巧都是累積而成的，並飛一步就可以在諮商話題中登天的，而助人的過程，理所當然是要以"助人自由快樂"為主，而不是連自己都困窘於那段過程中，因此我相信著，"助人的過程重於的結果固然重要，但是最重要的就是助人的過程"，而非被動的希冀著那位所需要被助人的人一飛登天，這份過程與目標，其背後的意義卻是非凡無敵的，只有給自己勇於面對的勇氣，問題才有解決的一天，而自己的省思才會有完整答案的一刻。