「你會問問題嗎？」

有時候人們不會提出問題。從小在學校我們總是習慣讓老師說，學生聽，漸漸我們習慣這樣純粹接受的學習方式，因為每當老師話說完，都會問學生：「你們有問題嗎？」往往沒有人應聲。

事實上，有的人即使不懂也不願意問，因為問問題本身令人害怕，好像會讓別人發現自己的愚蠢。

也有些人相信自己有能力去解決所有的問題，所以他們乾脆不發問。

「你知道問一個好問題有多麼的重要嗎？」

一個好的問題，就代表一段完整的思維。一個正面的問題，背後往往是樂觀的性格，而不會由悲觀的人提出。本書作者梅洛李?亞當斯提出「問題引導思維，從而引導行為和結果。」問題與思維的關係亦是雙向的通道。簡言之，你心中所想的就會從你的問題表達。從你的問題中，可以觀察出你所思考的、所猜忌的、所妄想的種種一切。

梅洛李從問題與思維的角度出發，在書中塑造了幾位色彩鮮明的的虛構人物：面臨事業、婚姻瓶頸、個性好強且習慣批判的班(Ben)，原本他對於一切都已絕望，正要提出辭呈，對班有極高期許、亦師亦友的上司阿莉莎(Alisha)阻止了班的請辭，於是阿莉莎引薦班，得以認識發問教練約瑟夫(Joseph)。約瑟夫是一位激勵大師，深諳提出問題的正面力量，他以一門「發問的藝術」使阿莉莎成為令華爾街跌破眼鏡的企業女性領導者，阿莉莎毫不藏私的將約瑟夫介紹給她的愛將，於是約瑟夫的絕活：一套核心問題短程心理療法就在我們眼前以生動的方式展開???。

透過對話式的敘述，得這本書既像是閱讀小說般精采流暢，但在閱讀對話的同時，卻又不由自主的為了對白中的某些具有激勵性、思考性的語句駐足思考。這些教條式的句子變的容易親近也易於理解，歸功於情境式對話的幫助。在我閱讀此書之時，往往一個章節閱讀兩三遍，由於劇情張力甚強，書中班與約瑟夫的機鋒對白，字字珠璣，但又不能停止反省自己是否也犯了書中提的錯誤。

在書中約瑟夫提出一個「選擇地圖」，地圖的路徑是由遇到問題的人開始，一是成為「理解者」，一是成為「批判者」。兩條不同的路導向不同的結果，理解者代表著理性面對問題，用好奇心去尋找解決的方式，並採取正向、創意的行動。批判者代表著非理性的態度，容易陷入自我批判、對外界批判，進而只是在原地揮劍而無法找到出口。書中相當清楚的分析了兩種態度的行程、演變與結果，並且提供許多方式去檢視自己，這些方式無非就是本書的主題─「問問題」，包括自我詢問及詢問他人。

除了透過問問題來自我檢視，書中還提中許多人生觀念，比如說???「珍視無知」，提醒人們應保持謙虛的心態，虛懷若谷，接受一切的可能性，以真誠的好奇心去檢視這個世界，更可以擁有許許多多的新想法，豐富我們的人生。