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為了表達對藝術教育工作者的支持與感謝，教育部今年首度辦理「藝術教育貢獻獎」，共有「終身成就」、「績優團體」、「績優學校」、「教學傑出」、「活動奉獻」等五大獎項，經過教育行政主管機關的推薦，計161件入選，並透過教育部評選小組進行實地訪視，計有表揚27個團體及13位個人獲獎，希望其無私奉獻的精神，能激勵更多人共同參與推廣藝術教育的行列。
本次獲獎者包括長期投注於藝術教育的教師、民間團體及學校，其中，終身成就獎的部分，由奉獻舞蹈教學一甲子的劉鳳學總監及致力於打造美術教育課程基礎工程的王秀雄教授獲獎；其他獎項的得獎者，除了對藝術專業的追求外，展現高度的教育熱誠，讓藝術扎根深化，讓美感走入生活；民間團體長年投入藝術教育推廣，帶來創新的思維與資源，持續不間斷；在學校，善用在地的資源發展特色，結合社區文化就地取材，在用心的教學與多樣的活動中，營造美好的環境，讓所有的學生有了嶄新的視野。
共創美感生活新運動除了落實學校藝術教育，教育部積極辦理讓藝術走進生活的美感體驗相關活動，讓教育不僅關注於藝術專業領域的深耕，也能夠關照於學生習慣，將其與生活經驗結合，加強美感的感受能力。教育部於正式頒獎前，並辦理「美感教育跨部會合作儀式」，邀請文化部、交通部、經濟部、內政部、農委會、故宮及原民會等7個部會，共同推動「美感生活新運動」，規劃「增進學生美感體驗機會」、「營造校園美感環境展示」及「師生美感教育成果」等合作策略，搭建合作平臺，讓美感教育相關措施擴散扎根，讓生活處處都能看見美好。本次得獎者中，二位奉獻一生於藝術教育的推手，獲得終身成就獎：(一)化身體為春秋筆、寫盡人間情與理-劉鳳學獲終身成就獎劉老師歷任中學舞蹈教師、大學舞蹈助教、講師、副教授、教授、主任及「中正文化中心」主任；負責音樂廳、戲劇院的藝術行政工作，劉老師懷抱「化身體為春秋筆、寫盡人間情與理」的千古情懷，和一群獻身舞蹈文化的學生於臺北市創「新古典舞團」，秉持「尊重傳統、創造現代」的精神，以深度的人文內涵，融會西方藝術，將歷史春秋之情化成天下之舞，透過研究、創作和演出，呈現多元化的風貌。劉老師引領舞團，創作涵蓋臺灣原住民舞蹈人類學、儒家舞蹈與唐讌樂舞蹈及現代舞，多次應邀於美、法、俄羅斯及中國進行發表及交流演出。(二)終身奉獻並提升臺灣美術教育的王秀雄教授王秀雄教授從事美術教育凡45年，從小學、中學、大學、研究所等從事不同階段的美術教育，講授「美術心理學」、「美術教育」、「美術鑑賞教育」、「美術館教育」、「美學與教育」等課程，開啟美術教育的新面向與新內容，對國內美術教育有甚多啟示與貢獻，現今臺灣各師大與各教育大學的講授「美術教育」課程者大多是他的學生。王秀雄的著作豐富，代表者有《美術心理學》、《美術鑑賞教育的學理與實務》、《臺灣美術發展史論》《藝術批評的視野》、《美術與教育》、《黃土水》、《日本美術史 上、中、下三冊》、《日據時代台灣官辦美展》、《世界名家素描》、《日治時期揚名海峽兩岸的畫壇巨匠—陳澄波》等。「藝術教育貢獻獎」的每一個獲獎者或團體，都在各自的角色上秉持信念，盡情地發揮能量，把美的力量，傳給的下一代。他們長期無私奉獻的情操，讓人看見未來仍充滿希望。展望未來，教育部將持續推動美感教育，以擴大參與、全民美感提升為目標，將現有的行動與校園串連成線，進而將參與面擴及家庭及社區，讓美感奠基，成為國民的生活習慣；透過藝術教育豐厚國民美感素養，為美善社會的發展提供文化動力。