優質的師資是教育成功的基礎，社會正向力量建立的關鍵，而如何培養國人擁有健康的生理與心理，強化社會正向的能量，是近來社會重要課題，有鑑於此，教育部國小師資培用聯盟-健康與體育學習領域教學中心(設於國立屏東教育大學)於今日(4日)在高雄市美濃國民小學舉辦「精進健康與體育領域教學知能研習活動」，主題為「運動改造大腦EQ與IQ的關鍵」及「以健康促進學校模式發展精進教學」，希冀促進教師瞭解運動如何改變學生學習能力及情緒處理與壓力應對，並輔以健康促進學校的模式，建立正面情意的學習環境，培養學生學習與生活的軟實力。

教育部於民國100年起促進國立臺中教育大學、國立屏東教育大學等9所大學成立國小師資培用聯盟，而國小師資培育健康與體育學習領域教學中心(以下簡稱教學中心)設立宗旨即在從教育扎根培養良好的「健康知識」與「運動習慣」，不僅身體更為健康、心靈亦能獲得充沛的正面能量，使我們的生活更加快樂。透過該教學中心延聘具有教學熱忱的國小教師投入實務教師團隊，定期召開交流會議與大學教授建立良好的對話平臺，建立師資培育及教學現場兩端連結，啟動「培育」與「致用」合作循環機制，共同研發健康與體育教學示例，並進行教學實驗活動，同時蒐整專業教師之教學建議，研發健康與體育教材、辦理在職教師教學專業能力培訓工作坊、教學演示觀摩活動、教學基本知能研習以及教學演示競賽活動等，加強師資生與現職教師健康與體育教學能力。此外，師資培用聯盟計畫也關注提升偏鄉學生學習品質，致力走訪偏鄉研習，並與強調發展健康與體育領域的實務學校合作，因此本次活動於高雄市美濃國民小學舉行，並配合週三進修活動時間辦理，提升教師參與踴躍程度。

本研習活動植基該教學中心研發基礎辦理，首先由國立屏東教育大學體育學系陳坤檸教授主講有關「運動改造大腦EQ與IQ的關鍵」，陳教授說明運動有助於促進分泌神經傳導物質的多巴胺(dopamine)、血清素(serotonin)和正腎上腺素(norepinephrine)，而透過運動能提高注意力和動機、促進神經細胞互相結合，為接收新資訊奠定基礎，並刺激海馬回禮的幹細胞發展出新的神經細胞，有助於提升思考、分析及學習能力，而且適度的運動使細胞具有修復機制，變得更耐用更彈性以因應未來的挑戰及有效面對壓力管理情緒。根據研究顯示連續12週每週進行2至3次30分鐘的慢跑，就能改善腦部的運作功能，因此學習正確的運動方式，促進身心健康是非常重要的。

研習另一個重點「以健康促進學校模式發展精進教學」由義守大學健康與管理學系廖梨伶教授進行講解，廖教授說明健康促進對學校模式的發展及影響，並強調以精進教學為核心之健康促進學校與傳統教學之不同處。會中主持人國立屏東教育大學劉鎮寧教授表示:「透過本次研習活動，期望協助提升國小教師健康與體育領域專業知能，活化教學現場的教學，引導小學生於生活中體驗健康與體育對生命品質的重要性!」研習活動進行期間，現場與會教師踴躍參與，會後也對本次研習活動給予高度的肯定，覺得研習有助提升學習生理基礎的信念及推動健康與體育的教學。本次研習資料分享於該教學中心網站(網址：http://laes.ntcu.edu.tw /LastNews/index.aspx?sid=8)，歡迎有興趣的民眾可至該網站瀏覽。

為了更進一步了解該學習領域教學需求，該教學中心正進行健康與體育領域在職教師教學現場現況調查研究，研究討論解決目前在職教師教學現場遇到的困難，並回饋到職前師資教育與教學實驗，以利於在職教師及師資生增進教學知能。期許未來在教育部國小師資培用聯盟計畫的持續推動下，能結合師資培育之大學、縣市政府、國家教育研究院、優質教學實驗學校，共創師資培用新關係，培育適能適任的優質教師。