103年的12年國教即將上路，縣府為了讓每個老師、學生及家長了解這項重大的教育變革，擬訂了一系列宣導辦法。針對家長部份本縣規定各國中須於開學後三周內，亦即從
另於102年2月21日上午9:00全縣國中統一定為班會時間，由寒假受過訓練之導師入班宣講12年國教之入學方式；此外，在寒假期間縣府針對國中所有教師共進行了20場次的宣導研習，未能參加的將統一於
教育處表示，縣府一系列宣導乃希望能達到校校、師師、生生、家長皆能清楚了解12年國教之內涵，教師與家長並能因此對教育產生質變，每個老師與家長都可趁機成為人師，開始重視孩子的全人發展，能看到孩子的特點，會針對孩子的專長規劃他的未來，並能協助他選擇適合他發揮出潛能的學校，讓每個孩子都充滿自信，都有自己的夢想，並看得到他的未來與希望。最後，讓每個孩子都是這個世界上不可多得的人才！
台灣教育從早期一試定終身的聯考制度，再到以基測為主的多元入學制度，最後即將於103年正式登場以免試為主的12年國教，升學制度共歷經了三種不同的入學方式。每種制度有其時代背景及特點，如第一種聯考制度開啟了公平之升學機制，不過機會的公平未必適合每種類型的孩子，很明顯的學術性向強烈的或會讀書、會考試的孩子明顯較佔優勢，其他性向的孩子飽受挫折，這也是不爭的事實。第二種多元進路的入學方式開始注意到各種性向孩子的需求，也努力減低入學考試的壓力，因此開啟了多種入學方式；如免試入學、甄選入學、申請入學、登記分發、12年安置、實用技能班等多種入學管道。
由於世界的潮流已走向知識經濟的時代，各國莫不以培植該國國民之創造力以提升國家競爭力為教育目標，加上少子化之因素，每個國民都是國家極重要之人力與人才，因此103年即將登場的12年國教強調的是：成就每個孩子，把每個孩子當成國家最寶貝的資產，因此「適性揚才」成為12年國教最重要的核心主軸！
從多元智力理論中我們得知每個孩子都是極為獨特的個體，每個人的資質、性向、興趣、能力、個性皆有不同，因此不宜再以同樣的規準要求、訓練這些孩子，以前的教育圍繞著升學的壓力，雖然造就了許多學術性向明顯的孩子，但除了智育外，德育、體育、群育、美育等四育的培養幾乎付之闕如，國民教育法中的德智體群美五育均衡的理想幾乎難以落實，為改正這種偏頗的教育模式，12年國教採行免試與特色招生兩種入學方式，並以免試為主，103年起免試入學佔了所有入學名額中的75%，並逐年增至85%。但完全採行免試方式似又犧牲了學術性向孩子的需求，因此還是保留了以考試為入學方式之特色招生，但名額從25%將逐年遞減為15%。
這麼龐大的入學名額該如何運作呢？考量各地區之特殊性，中央制定了一些通則後即授權各地區自訂免試入學辦法，南投縣與台中市因地緣及歷史因素，向來為密不可分之招生考區，因此103年的12年國教兩縣市仍合併為一區。為服膺免試入學適性揚才之精神，讓每個孩子都能擇其所適，愛其所擇，兩縣市於100年10月成立了免試入學推動小組，成立至今共召開6次會議，研訂了中投區免試入學作業要點及超額比序辦法，還於101年11月針對本區所有國二學生進行模擬入學作業，並針對模擬作業結果再行修正本要點及辦法，以期103年的12年國教能順利上路。
現行的基測多元入學雖也有免試入學方式，但兩者有極大差異：現行的免試是由高中訂定條件，是由高中來挑選他要的學生；但12年國教的免試，則是由學生來選取他想就讀的學校，完全不看任何條件，如果選取該校或該科的人數少於學校開出的名額，則這些學生將通通被錄取，萬一選擇該校或該科的人數超過學校開出的名額，這時就得超額比序比一比了，我們中投區將比些什麼呢？
第一項是志願序級分（30分），原本只能填15個志願，根據模擬作業結果，為提高入學之媒合率，本區於102年1月11日召開的第六次推動小組會議中修正為50個志願，第1至6志願每個志願差3分，第7至10志願每個志願差2分，第11至15志願皆是5分，第16至30志願皆是3分（新增），第31至50志願不計分（新增）。
第二項是就近入學級分（10分），凡符合中投區免試就學區者皆得10分，原本符合中投區共同就學區者得5分，第五次推動小組會議中已修正為10分。
第三項是扶助弱勢級分（3分），符合偏遠地區者1分；符合中低收入戶者1分；符合低收入戶者2分。
第四項是多元學習表現級分（27分），又包含了：1. 均衡學習（12分）：健體、藝文、綜合三領域五學期平均成績達60分(含)以上者，任一領域符合者4分；三領域皆符合者12分。2. 德行表現（5分）：社團(2分)、服務學習(3分)。3. 無記過紀錄（6分）：無處分紀錄者及銷過後無懲處紀錄者6分；銷過後無小過(含)以上紀錄者3分。4.獎勵紀錄（4分）：大功每支3分；小功每支1分；嘉獎每支0.5分。
第五項是教育會考表現級分(30分)：「精熟」者每科得6分；「基礎」者每科得4分；「待加強」者每科得2分。
比的方式如下：先看總分高低，若總分一樣則從第一個項目開始比，若第一項的分數又一樣，再看第二項，依序比序下來，最後一項教育會考如果同分，則就寫作測驗、國文、數學、英語、社會、自然依序進行比序，如果還是同分，就必須進行電腦抽籤。從第四項多元學習表現至第五項教育會考這兩各項目中，可看出本區為推動12年國教以落實憲法第158條所揭櫫「以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨」的用心，本項比序辦法跟以往入學方式最大的不同在於所有的項目（除扶助弱勢外）幾乎皆可操之學生自己手裡，這是一部可以由學生自己決定未來的入學辦法！舉凡多元學習表現中的各個項目之設計皆極為人性與友善，每個孩子皆可掌控自己的表現並決定自己的志願！