「我沒有媽媽，我不知道媽媽是什麼滋味，但是我在課輔有三個媽媽，我希望課輔永遠不要結束」這是一個隔代教養的國小非行少年，在接受弱勢學生照顧方案後說出的心聲。

十歲的莊姓學童，從小父母離異，父親吸毒坐牢、姑姑吸毒、躲債，由祖母一手撫養，不良的家庭環境讓他產生偏差觀念，一、二年級就開始稱病翹課、逃家，不愛唸書，喜歡流連網咖，甚至輟學五十多天，被列為「高風險家庭」。

莊童四年級轉到台南市安順國小就讀後，遇上了南市教育處正積極推動的弱勢學生照顧與攜手計畫，校長左逢源與輔導室組長林育祺連續十多次到他家中訪問，林育祺並多次「跟蹤」學生回到家才放心下班，學校還請諮商師予以輔導，同時讓學生參與教會活動，放學後並進行課後輔導教學，現在他不但成績大幅進步，上學也正常。

台南市教育處９７年度統合事導評鑑中，十六項評鑑中十三項獲評優等與台北市、苗栗縣並列第一，也連續三年維持前三名。今年的改善校園環境與弱勢學生照顧一項，還獲優等，比台北市甲等還高。

南市教育處處長王水文表示，台南市教育資源不比首都，但學校輔導人員的靠著熱情，將社區、政府資源結合起來，不斷投入輔導弱勢學生，才有好成績，連教育部評鑑委員審核時也刮目相看。