01

02

為了充份運用本市外師人力資源，讓外師語文專長及國際視野能帶給孩子更多國際學習的內涵，自本學期起，新竹市各國小增加一節國際化課程。這是新竹市外師方案實施十年以來，第一次由外師在彈性時間單獨面對小孩，這項新挑戰實施成效超過預期，外師和中師對後續都充滿期待。

西門國小外師Mark用心的準備課程，以輕鬆開放的溝通方式，拉近與學童距離。少了中師的協助，Mark說他必須更加強肢體語言及溝通技巧，同時隨時留意學生的反應，做為修正的參考。他也充份運用他的音樂專長，帶著吉他、烏克麗麗等為歌謠伴奏，帶著孩子們領略不一樣的國際化課程。

西門國小的國際課程並非由外師天馬行空自由發揮，而是由英語種子教師楊慧椿與外師共同討論，訂定學期學習主題與內容，本學期課程有兩大主軸，一是外師母國自然環境生態介紹，另一主軸是延伸正式英語課程。以六年級為例，每五週為一個主題單位，分別教學美國密西根州動物、國家與方位、各國食物、交通工具與國際文化等四個主題。

課程設計主要將課堂中的學習內容與日常使用作連結，又在課程中適時加入與主題相關的英語歌曲、童謠、短詩、唸謠、兒童繪本和短文閱讀等素材，讓英文學習更多元也更有趣。孩子們在外師單獨授課的情境中進行全美語的學習，外師則嘗試運用不同的活動和教學技巧引導孩子們願意親近英語，發現另一種語文的美感。

外師Mark是音樂高手，國際化課程中常以音樂帶領孩子們進入英語的世界。

英語種子教師楊慧椿和Mark老師共同研討，讓國際化課程的設計，除了國際視野的擴展，也關照到與現有課程的聯結。