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新竹市自101學年度於國小高年級開始正式辦理國際化課程，每週由外籍教師獨立授課一節，讓孩子透過全英語的環境練習語言溝通並達成文化交流的目的。竹蓮國小的國際化課程以結交國際筆友為主軸，教學主題包括：自我介紹、我的學校、食物、運動、地標建築景觀……等，課程目的是提供孩子真實情境來進行語言學習，並能活用在實際生活中。此外，藉助資訊融入教學，讓孩子透過E-mail和社群網站結交國際筆友，希望讓小朋友能具體感受到學習英語的用處，且能享受用英語與跨國朋友們直接溝通的樂趣與成就感。課程實施的第一步驟，是尋找跨國班級進行合作與交流。竹蓮國小的英語教師團隊透過國際教育社群網站「e-Pals」的媒介，找到來自美國印第安那州Summit Middle School的七年級學生，進行交流。接著由外籍教師設計一系列的課程與教學活動，循序漸進帶領孩子學習以英語與他人溝通。

在九月份所完成的第一單元「自我介紹」課程中，孩子們先學習基本字彙與句型，再透過小組合作的模式，由英語能力強的學生帶領能力較弱的組員，進行小組討論及學習單練習，然後以錄影方式完成分組自我介紹的影片，最後將學生影片上傳YouTube網站，美國七年級的筆友就可以認識竹蓮國小的高年級的孩子們了！

十月份的課程主題是「我的學校」，本單元同時也當作正式英語課程的延伸學習，孩子們練習向美國筆友介紹自己在學校的生活，將課堂所學實際應用在日常生活中。除了聽、說之外，美國筆友的信件成了孩子們「閱讀」的材料，而回信給筆友，則提供了孩子「寫作」英文的最佳動機。對美國筆友回信的期待，可是大大激發了孩子們提筆寫英文信的動力與學習的熱情呢！

語言的學習必須奠基在文化的理解上，結交美國的筆友不但可以促使孩子們學以致用，將課堂所學的知識化為實踐的行動與力量外，更可以在跨國的互動中，了解彼此文化的異同，進而欣賞不同國家的多元文化之美，達到文化交流欣賞的目的。