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21世紀華語文已成為國際間最具影響力的語文之一。美國紐約時報曾於2010年報導，全美有1,600多所大學及中學開設華語課程，在澳洲與加拿大，華語也成為第二大語言，在法國，華語是成長發展最快的語言，印度與越南學習華語人口倍增，連南非與中南美洲也因華人移民經商日增而興起華語學習熱。根據教育部統計，國內大專院校附設華語中心的華語生人數，近10年已自89年的6,579人成長2倍以上，100年已達14,480人。
我國擁有優質的華語文教學資源與學習環境，並以結合中華文化及臺灣多元文化為傲，為提高我國在海外華語文教學領域的影響力，選派華語教學人員到海外任教一向為我推動國際華語文教育的關鍵。教育部自民國74年開始實施「中文教師輸出計畫」，98年修訂為「選送華語教師赴海外大學任教計畫」，該計畫實施以來受到國外大學的歡迎支持，鑒於世界各地學習華語文之需求日增，100年重新全盤評估進一步訂定與修正為更加完備的「教育部選送華語教學人員赴國外學校任教要點」，除增列南亞、中南美洲等潛在華語教育市場之補助基準外，並將原有的教師輸出項目納入華語教學助理項目。
教育部執行華語教師輸出計畫的模式包括分赴歐美亞等國大學從事華語教學、華語教學人員赴越南大學任教專案、赴泰國大學及中學任教專案、赴美國中小學擔任華語教師專案等成功案例。辦理迄今已選送超過600名優秀華語教師赴國外學校任教，選送地區由原有美國地區擴及歐洲、東南亞、東北亞、南美洲及大洋洲帛琉等全球各地。
根據上述要點，目前辦理方式是請駐外單位洽繫國外大學及中小學提供聘任機會，對方合作學校須提供待遇，教育部則相對補助每月生活費、臺灣至任教地往返機票費及一次性教材教具費。國內華語教師若符合下列資格之一者，均可提出申請：(1)具有教育部對外華語教學能力證書或(2)於我國立案之公私立大學或符合教育部採認規定之國外大學校院畢業，取得學士以上學位證書，符合教育部對外華語教學能力認證作業要點第二點規定之外語能力條件，並具有對外華語教學經驗。相關任教機會登載於教育部網頁(http://www.edu.tw/bicer )的華語專區或臺灣華語文教學學會(http://www.atcsl.org/)網頁。
今年教育部核定補助74名華語教師分赴美國、加拿大、日本、韓國、德國、法國、波蘭、俄羅斯、斯洛維尼亞、帛琉、土耳其、印尼、泰國及越南等14國的大學校院任教。
除選送華語教師赴國外大學任教，自民國94年起，教育部依據與美國各州簽訂的教育合作備忘錄，開始實施選送華語教師赴美國中小學任教計畫，迄今已與印第安那、伊利諾、密西根、內華達、俄亥俄、賓州及猶他等7州合作，總計選派74人次。今年並與美國密西根州、印第安那州及猶他州合作選送18名華語教師分赴該3州14所中小學任教。這些中小學華語教師在海外的教學表現非常優異，且獲美國社會讚譽有加。
其中高雄市新莊高中
另外，目前包括續聘教師有17名在猶他州中小學任教，他們的表現也獲得該州的地方報紙「每日先驅報」(Daily Herald)、「德撒律新聞報」（Deseret News）及「鹽湖論壇報」(The Salt Lake Tribune)等多次專文報導，其內容有助推廣我海外華語文教學，也可以適時向美國社會介紹臺灣目前的發展現況。
為逐步達成向海外輸出優質華語文教學的願景，使具備專業的華語師資能切合海外華語文教育的多元需求，教育部正邀集產、學、民各領域與各部會代表就現有及潛在華語教育市場，擇定短、中程期重點政策推動區域，規劃能以加成鼓勵方式，鼓勵華語教學人員前往政策推動區域任教。
我國所保有的正體字華語文教學與豐富多元的文化內涵，以及60年來優質的華語文教學聲譽，加上專業培訓的優秀華語文師資，足以吸引優質的外國學習者及開拓潛在華語巿場客層。在目前全球華語文教育加速國際化與產業化的趨勢下，教育部盼望藉由華語教學人員的成功輸出，讓我國優質化與精緻化的華語文教學與學習環境為各國優良學府所熟知，並能配合課程教材、評量、招生與行銷的整體搭配，發揮我創新突圍的全球佈局實力，不僅能有效提升來臺研習華語文的外國學生人數，更能拓展我全球華語文教育的市場。