在教育部引領下，國內47所大學校院99個教師及團隊去(103)年5月開始投入磨課師^註課程發展，在今(26)日舉辦的「磨課師課程經營國際研討會」，12位教師及9個團隊分享他們過去投入磨課師課程開發的經驗。教育部並將在明(27)天 說明磨課師課程推動計畫今年的徵件內容，活動精采可期。

教育部從去年開始推動大專校院磨課師課程推動計畫，共補助47校99門課程的發展。課程種類多元，有資電、藝術、工程、生態、醫藥衛生、物理、數學、哲學等。這次的活動將針對較具特色的12門課程就其發展推動進行研討，提供與會的學校團隊及師生未來發展推動參考。例如元智大學林楚卿教授開授的「電腦輔助設計與製造」，讓一般民眾學習在自造者運動中扮演maker的角色，即使不具相關背景也能透過這門課程成為maker，成為自己生活裡的生產者。而逢甲大學洪耀正教授的「大學普通物理實驗手作坊」，結合大學實驗課程(School)、居家實驗(Home)與科學博物館大型展示實驗(Museum)，將傳統僅在專業實驗室進行的物理實驗搬到線上，讓物理實驗不再難懂，隨時隨地都可動手作實驗。另外，國立中正大學游寶達教授開授的「易數邏輯」，融合理工科學背景開創研習《易經》經典的新法，以淺顯圖文介紹繁複的符號系統，並自創「邏輯異或」法則，不用死背就能掌握易數推演，讓有興趣挑戰易經的朋友們多了一個可以線上學習的新選擇。

此外，部分學校更以其特色總體規劃，推出了相關課程。如國立臺北藝術大學透過教師及學院教學經驗的累積、結合藝文界各式場域及資源，開設「曠世名琴訴說的故事」、「華文戲劇概論」及「動作分析─了解身體，了解自己」3門課程，共享藝術教育的薰陶。國立臺灣師範大學則以「華語文」、「師資培育」及「通識課程」為主軸，製作特色課程，充分利用學校既有教學資源與特色，奠立學校未來線上教育擴展方向。

本次研討會的第2天是今年磨課師課程推動計畫的徵件說明會。本次徵件重點除了持續鼓勵學校開發磨課師課程，結合資源建立學校本身數位學習相關支援系統，以協助教師推動磨課師教學之外，並將鼓勵學校活用已建立的磨課師課程，進行跨單位合作應用推廣，讓更多人透過已開發的優質課程線上學習，進而促進我國全民教育的提升。

註：磨課師課程為Massive open online courses，縮寫MOOCs的音譯。就如同字面所示，是指大規模開放式線上課程。不同於一般開放式課程(OCW)與遠距教學，磨課師強調互動，較開放式課程更能提升學習者的學習動機。