現在的學生很難教？還是現在的老師很難當？在瞬息萬變的社會中，孩子們未來要面對的成人生活是無法被預測的，現在的方法無法解決未來的問題，幫助孩子如何適應未來、創造未來，成為近年來教育界最夯的話題。台北市石牌國中音樂老師陳姵妏日前參加2014年聯合國世界教師日「良心覺醒 國際論壇IV」時，以自己的教學經驗，分享她如何實踐翻轉教育，發現每個孩子的亮點，讓每個孩子都成為教室的主角。

陳姵妏曾經是個自我要求很高的人，要求自己120分，也要求別人超標準，加上音樂人敏銳的聽覺，對於曾經一星期要教超過千名學生的音樂老師真是一大考驗，但是陳姵妏表示，這些都不會讓她抓狂，這是有撇步的，就是要發現孩子的亮點，但最重要的是發現孩子的亮點前，要先發現自己的亮點。

陳姵妏回憶當初有人問她為什麼要學音樂時，她直覺地認為因為書讀得不好，才來學音樂，後來她學習到要正面看待自己，才發現自己從小音感特別好，只要聽到曲子就哼的出相同音調，因為肯定自己有這方面的才華，在15歲就決定走音樂這條路。

在課堂上，陳姵妏也是去發掘每個孩子的亮點，她舉例，國中生不喜歡唱歌，是因為覺得自己唱的難聽，所以不敢唱，她就根據每個人的特質，發掘每個孩子的優點，有的人歌聲好，有的擅長演奏樂器，有的人對樂理理解力很好，有的則是很好的聽眾，她讓每個孩子在音樂教室裡，發現自己的亮點，覺得自己很棒，在現今仍以升學為重的氛圍下，學生並沒有從學習中逃走，而是找到了自我肯定。

近幾年，「翻轉教育」或「翻轉教室」的概念很流行，傳統教師的角色和功能正在改變，課堂上的重點從「如何教」轉變成「如何學」。陳姵妏翻轉音樂教育的第一件事，就是把講桌撤到旁邊，她跟學生說，這間教室每一個人都是主角，如果只有台上的老師才是主角，那老師會很累，學生也只會被動的學習，所以前面這個舞台是大家的，教室裡變成共同分享、引導思考的場所，學生也培養了表達、提問、討論的能力，學生從被動的知識接受者，翻轉成主動的知識學習者。

指導過12位實習老師的陳姵妏提到，曾經有實習老師問她，聽說國中生很難教，那陳老師你覺得呢？她幽默笑答，「現在的小孩那麼聰明怎麼會難教，只是老師比較不好當就是了。」引起現場笑聲不斷。擁有美國MBA學位的陳姵妏，一直在自己的領域甚至跨領域中很主動的學習，從一張教師證到現在領有五張教師證。她特別呼應今年聯合國在國際教師日提出「投資未來、投資教師」的主題，她認為要投資未來就是要投資老師，但老師也要投資自己，除了在教學領域自我精進外，更要將自己的身心照顧好，老師自己要保持開心，在教學這條漫漫長路，才能讓孩子快樂學習，幫助他們自我實踐，擁有幸福的人生。

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圖說：石牌國中音樂老師陳姵妏認為投資未來就是要投資老師，老師也要投資自己，除了在教學領域自我精進外，更要將自己的身心照顧好，在教學這條漫漫長路，才能讓孩子快樂學習。