103年為我國美感教育年，教育部為使美感與藝術教育深化落實，於103年8月21日第2次全國教育局(處)長會議，針對「如何與民間跨域合作，推動中小學美感教育」議題提出說明，並邀請新北市及高雄市教育局分享推動經驗，積極引進民間資源共同推動美感教育，提供學生展現藝文專長之機會，達成公部門、民間、藝文專長學子及學校單位互惠多贏之目的，厚植臺灣美的實力!

政府與民間跨域合作，除可運用民間資源作為推動藝術與美感教育之助力，減少公部門經費支出，亦可同時提升民間單位之企業形象、實踐企業社會責任，促進民間相關產業發展，一齊為學生的學習成就努力，各項成果說明如下:

一、 教育部辦理「引入民間資源-產官學三合一推動美感及藝術教育」

經費來源及籌資以民間資源出資為原則，並以偏鄉學校社區(山地、濱海、離島)及文化不利之城市邊陲地區為優先考量，以「興利」、「信任」、「創新」之思維，結合各類資源互補有無，提升美感與藝術教育效能。

(一)創意分享，遊藝開獎－ 103學年度廣達游於藝同盟計畫暨第5屆「廣達游藝獎」

教育部與財團法人廣達文教基金會共同主辦，透過展覽融入課程教學，用藝術啟發學子創意，內容包括: 「導覽達人」、「創意教學獎」、「台展三少年」、「米羅的奇幻小宇宙」教育推廣計畫等。活動範圍涵蓋全國高、國中小師生，自93學年度實施迄今，超過1,150校252萬人次參與。

(二)藝起來學學－臺灣藝術與人文教育啟蒙計畫

教育部與學學文化創意基金會合作，建置「學學台灣文化色彩網站」，蒐集臺灣生態、特有物種、藝術家作品等，逾5,700項顏色圖庫，累計逾6,000件，超過700位臺灣藝術家與創作者授權作品圖庫，收錄作品逾53%為國中小教科書及藝術、人文教材提及之重要臺灣藝術家，超過900件作品，可供藝術教師數位線上延伸輔助教材使用。本計畫並辦理教師研習工作坊，並配合校外教學體驗活動，透過「磁鐵牆」、「配合練習」等，啟發學生觀察生活環境中的顏色，喚起豐富的想像。

(三)有聲有色－ePainting數位水墨繪畫軟體

102年度東方數位藝術教學與創作激勵競賽計畫(ePainting-數位水墨繪畫軟體)，邀請民眾互動，線上繪畫創作，模擬真實筆畫重疊及透明度，創作歷程可儲存成動畫，更可加入音效，有聲有色。本計畫並辦理教師教案競選，教師透過新媒材所啟發的優秀教學設計，已公布於「藝見道」網站。

(四)看見美聽見美－完美機場

教育部與交通部合作，第一次將全國學生優秀作品及表演有系統地帶至桃園國際機場，邀請桃園國際機場股份有限公司、昇恆昌股份有限公司、義美食品股份有限公司及采盟免稅店共同打造「玩美機場」，為孩子們專門打造愛秀舞臺，建置機場玩藝空間，讓停駐機場時刻留下最美麗的紀念，向國內外旅客展示我國藝術教育軟實力，欣賞無國界!

二、新北市政府教育局推動「藝術教育傳承與創新」

新北市幅員廣大，擁有豐富地理多樣性及地方特色的人文傳統，同時境內有許多藝術家與藝文團體定居，除了精緻文化及藝術豐富外，質樸的在地藝術家與文化傳統，也使新北市具有更深厚的文化與藝術氛圍，都是深植新北市推動藝術教育助力。

新北市為符應103年啟動之十二年國民基本教育計畫，以五育均衡發展之教育理念，落實美育，並配合教育部自103年起推動「美感教育第一期五年計畫」，從發展藝術教育據點、深化藝術人才培育、強化藝術教育推廣、落實校園空間美學及整合資源策略聯盟等5項策略，逐步由內外部資源整合，強化學校課程教學。

(一)創新獨特藝術風采，打造新北市藝術教育園區

在發展藝術教育據點部分，首創成立大觀藝術教育園區，採策略聯盟模式，以板橋浮洲地區的大觀國中、大觀國小、華僑高中為核心據點，串聯三校藝文廊道，另結合鄰近場館、臺灣藝術大學、中山國小規劃設計藝術教育課程、活動，定期辦理展覽、演出活動，打造新北市藝術教育基地。同時培養學生藝術創造力，觸發孩子們藝術創作能量，更規劃活用學校原有學習資源，率全國之先，規劃辦理假日藝術學校，讓學校能擁有體驗及探索藝術之美的機會，並能培養學生藝術創造力。

(二)發展多元文化藝術，強化地方生活美學

藉由藝術家駐校與學校老師們協同教學，搭建藝術家、專業藝文團體、藝術場館與學校藝文教師之教學團隊的合作關係，結合外聘藝術家與校內教師共同運用在地人文及自然環境資源（例如：鶯歌的陶瓷、三峽的藍染、石門的風箏等）為各類藝術教學扎根而努力。

強化藝術深耕，以挹注經費與吸納藝術專業人才，進入偏鄉校園教學場域與教師協同工作，以達提升教學品質、涵養藝文人口、豐富學生心靈等目標，從發展學校本位特色與深化學習成效雙管著手，鼓勵各校發展在地特色，促進重點與偏遠學校的藝文教育普及化，各校將藝術與美感教育結合地方文化傳承，產生豐碩的成果。

(三)善用民間資源，強化藝術教育推廣

每年6至8月辦理週末藝術季，結合捷運站、火車站、老街景點及運動中心等，提供優秀學校社團表演舞臺。新北市教育局並與廣達基金會發展實驗專案，辦理「新北游於藝巡迴展」、「教學培力計畫」、「城鄉交流計畫」及「協力平臺策略聯盟等」。

藝術教育是新北市最為重視的教育政策之一，積極鼓勵學校積極成立藝術性社團，並辦理各項藝文展演活動，希望透過這些活動能將藝術教育向下扎根，以期許大觀藝術教育園區成為新北市藝術教育基地，未來不只是推展藝文活動，更將藝術融入教學課程，永續經營，帶動新北市整體藝術教育之發展。

三、高雄市政府教育局「『藝』起前進看見高雄」

透過師資培訓、教材研發、藝術深耕、藝術推廣，培養學生藝文涵養，讓美感變成學生自主性、在地性、常態性，且是一種隨手可得的健康幸福生活型態。

(一)教育局與文化局攜手合作，推動弱勢學童藝文欣賞

補助轄屬各級學校弱勢學生欣賞藝文活動，以提升學生藝文素質，增加藝文人口。102年度共計辦理20場，達5千人次參加，103年1至6月，共計辦理8場次，達1,511人次參加，積極提昇學童文化參與權。

(二)建置高雄市藝文團體與學校交流平臺，積極與民間團體跨域合作

由高雄市教育局建置的藝文團體與學校交流平臺，為全國第一個具有線上媒合功能的藝術資源網路平臺，透過會員登錄，學校與藝團可提出供與需，再由平臺主動媒合藝文團體與學校合作，並提供諮詢服務。自98年8月建置至今，共有94個藝文團體會員，提供各類媒合計畫127案，截至102年申請校次已累計678所，核准校次470所，受惠師生累計19萬4,800人次，落實藝術與人文教育成果豐碩。

目前平臺效益逐漸擴大，除暨有的媒合功能外，從去(102)年起也陸續有企業及團體的免費專案資源進入，今(103)年也將開始建置藝術家資料庫，持續提供學校深耕藝術教育更豐富的資源。

(三)辦理高雄市兒童藝術教育節，跨域整合極致展現

自99年開始的高雄市兒童藝術教育節，為高雄市推動普及藝術教育的獨特作法。每年辦理展演、工作坊、論壇、踩街、藝術體驗等活動，除展現藝術教育成果，也提供親師生不同藝術形式的欣賞與創作學習。自100年起更與日韓等國的藝術節結盟，透過合作與交流，讓藝術教育與國際接軌。

(四)跨域合作案例逐年長，持續致力藝術普及

98年之前，跨域合作僅2案，98年後逐年成長，目前年執行達20案，且多為延續型計畫，包含數位藝術創作課程導入、藝術推廣講座、跨國合作創作計畫、企業贊助校巡專案等，每年觸及親師生上萬人次，以有限的資源發揮最大的效益，持續致力文化均富，促進親師生美感提升。

厚植臺灣美感與文化創意軟實力，必須長期致力美感及藝術教育扎根，教育部推動「如何引入民間資源一起推動美感及藝術教育」，深具重要性，美感及藝術教育的推動，有賴公部門、民間、學校等共同攜手合作，從日常生活及教學課程中，培養學生美的感受，進而將美實踐於生活，促進學生身心健全發展，讓潛能得以適性發展，善用民間資源培育美感人才，營造社會樂善好美的遠景，跨域合作互惠多贏，達成資源整合的加乘效益。