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2014總統教育獎歷經嚴謹的評選過程，共有56名優秀學子獲獎，在每位得獎人身上，看到許多動人的故事，點點滴滴，都能感到他們積極探索生命，樂觀面對挑戰，克服種種限制，勇往向前之毅力。他們以順處逆的精神，展現了人性的積極面，力爭上游，且出類拔萃，深具典範意義。總統教育獎希望能選拔出足為表率的大專、中小學生，以成為青年學子的楷模，進而提升社會良善風氣。在得獎人的生命經歷中，可以見到他們積極投入服務工作，克服苦痛，展現動人的孝行、友愛、體恤他人等情懷。而在語文、藝術、薪傳技藝、技能、科學、科技、資訊、體育或其他領域，得獎學生也能具有特殊表現，令人激賞。以下介紹其中7位得獎學生，讓社會知曉他們奮發向上、不畏艱辛的優良表現，期能藉此賦予社會更正面的價值觀。一、朝陽科技大學顏瑋婷瑋婷生長在原住民家庭，有過動及學習障礙等症狀，自出生起即過著獨臂身障的生活，家園曾受八八水災重創並獲補助重建，高中時開始遠離家鄉學習獨立自主，在桌球訓練過程中，學會了忍耐與堅強意志，並在社工系的志工服務洗禮下，不斷分享自己生命奮鬥歷程。瑋婷身為原住民，面對身障(天生獨臂)及學習障礙(ADHD）等多重困境，仍能獨立堅強忍耐、享受孤單，憑著不服輸的毅力，樂觀挑戰種種歧視與排擠。努力爭取到亞洲青少年殘障女子桌球賽單打冠軍；女子團體桌球賽2個亞軍、1個季軍；並獲全國身障及肢障桌球女子單打賽2個冠軍、2個亞軍、7個季軍的殊榮。在學期間認真服務於學校資源室，並樂於擔任志工，鼓勵幫忙同學及許多機構的失意朋友。更因此而擔任大學內特殊教育推行委員會學生代表，積極從受助者轉為幫助者的角色。瑋婷對上帝的信仰，讓她願意用自己的故事以及生命歷程，去激勵更多人。瑋婷處於逆境仍不忘服務大家，積極期望自己能夠在國際桌壇打出好成績，也能為原鄉民眾樂觀積極服務，瑋婷這顆奮發向上服務的心，成為身殘心不殘的最佳模範。二、臺北市私立泰北高級中學張維捷出生時，據阿嬤說維捷五官端正、相貌堂堂、雙腳卻像麻花；實際情況是維捷膝蓋以下缺少脛骨支撐，1歲時就在臺大醫院手術截肢。傷口痊癒後開始裝義肢訓練走路，不斷的跌倒又爬起，練就跌倒自己爬起來的功夫，有一陣子連續跌倒十餘廿次，檢查才知道關節嚴重磨損，腿又變瘦了，只好在關節用塑膠繃帶纏住，多一層保護。維捷小學三年級開始接觸游泳課，不怕水的他很快就喜歡上這個運動，多采多姿的游泳生涯讓維捷得到肯定、找到一片天。國中後朝專業選手邁進，多次參加全國身心障礙國民運動會，目前是100公尺蛙式SB6級全國紀錄保持者。維捷雖自小嚴重肢障，但總能樂觀以對，無視肢障及旁人眼光、積極奮發，熱愛生命及運動，因自身開朗積極的態度鼓舞了身旁的同學，一雙義肢支撐的不只是他的身體，更是他那旺盛的生命力，維捷陽光少年的形象是最佳的生命教育活範本。 三、嘉義縣立太保國民中學林姿綺姿綺是政府冊列的低收入戶，父母離異，由母親獨力撫養家中7個孩子，全家租賃而居，家境十分困窘，姊姊是視障生就讀國立臺中啟明學校，家中尚有就讀國小六年級、三年級、一年級的弟妹，及4歲的弟弟和2歲的妹妹，母親工作收入微薄，須靠低收入補助和親友救濟維生。去年8月底母親因經濟壓力大，憂鬱症纏身而離世，姿綺現與外婆及舅舅同住，平日在家會協助料理家務、照顧年幼弟妹，還會煮飯菜、做點心，希望能夠減輕外婆和舅舅的負擔，因課業和家務蠟燭兩頭燒，姿綺常硬撐著眼皮聽課，讓老師非常的心疼和感動姿綺個性文靜誠懇，雖不擅言語表達，但文字表達能力佳；經常主動參與班級事務、默默付出不爭功，參加校外體育比賽屢獲佳績，雖然常因比賽、集訓而無法正常上課，但仍勤勉於學業，積極認真學習、做事負責的態度，總能以正向積極的態度和努力不懈的精神將挫折視為磨練，努力活出精采的生命內涵，希望將來有機會成為體育教練，把接受到的恩情回報給社會。四、高雄市私立復華高級中學國中部邵科元科元自幼就學時常因妥瑞氏症發作而好動坐不住，造成雙親及學校的困擾，但父母總扮演稱職的家長角色，全力協助並配合師長的指導，有了雙親作為支持的後盾，積極鼓勵科元在陽光下奔跑跳躍，參加各種活動豐富自己的人生。 科元父親患有小兒麻痺，母親心臟病發作時，科元亦必須負起整理家務並照顧雙親之責，雖身處逆境但科元仍能堅持學習，參加正式志工訓練並獲得證照，志工服務讓科元有幸享受為他人付出的成就，並更加暸解社會還有許多弱勢需要幫助。科展是另一個開拓科元生命視野的經驗，科元曾在大年初一與夥伴及老師窩在實驗室拼實驗，僅以水餃果腹，因為他全心投入實驗，終於在國二獲得高雄市獨立研究及全國科展第一名。科元樂觀開朗且有自己的創意想法，即使照顧身障的父親與生病的母親，仍能堅持學習並參加志工服務全心投入，且發揮所長，精神可嘉，值得莘莘學子效法。五、桃園縣龜山鄉山頂國民小學游高晏高晏是一位無法口語的重度自閉症患者，1歲9個月時，就因發展遲緩至長庚醫院兒童心智科就診，從此開始漫長的就醫與復健之路，每一次復健的開始，都是一個希望，卻也是一段磨難。同齡孩子無憂無慮的童年，對高晏而言就像一個可望而不可及的五彩肥皂泡。高晏小學一年級時被安置在特教班就讀，可是高晏不願屈服於現實，當他能以注音鍵盤打字溝通後，高晏就申請從特教班轉入普通班學習，每學期均獲得成績優良獎勵，且高晏熱愛生命，積極挑戰障礙，學習了很多原本不擅長的項目，如鋼琴、游泳、繪畫和直排輪，並參與100、102年新竹市青少年街頭藝演活動。高晏雖無法用口語盡情表達，卻在文字的世界裡找到與世界溝通的橋梁，於民國100、101、102年連續三屆獲得(前行政院文建會)文化部舉辦的全國身心障礙者文藝獎，這也是自文藝獎設立國小組以來唯一一位連續三年獲獎的參賽者。102年2月，文經出版社出版了他的第1本新書《我和地球人相處的日子》獲得了社會極大的正面迴響。高晏最大的希望是能長久在普通班受教，突破常人對自閉症孩子的刻板印象，也鼓勵同樣的身心障礙孩子勇於掙脫桎梏、開花結果。六、彰化縣大村鄉大村國民小學吳珮均吳珮均，老師用「傳奇」來形容她，可見珮均是多麼與眾不同。從小生長在世俗眼光認為不健全的家庭，家境又清貧，與母親租了一間相當簡陋的房間，共處一室，母親十多年前發生車禍成了身心障礙人士，經濟頓時陷入危機，雖然家庭經濟狀況不佳，但珮均卻比一般孩子成熟與內斂。從小珮均就喜愛畫畫，五年級時遇到一輩子的貴人李英杰導師，開啟插畫之路，曾以《缺角的拼圖》繪本，參加第十六屆用愛彌補兒童文學獎，獲得金牌。才德兼備的她，課業上努力不懈，除了保有優異成績，當選孝親楷模外，參加作文、繪畫等比賽也是獲獎無數，更是學校跳高選手，獲得全縣跳高第一名。珮均學習態度積極，學什麼都很快，並且時時檢討檢討自己的學習成果，加上她擁有強烈企圖心與懂得把握稍縱即逝的機會，讓她得以在近一年半來，參與校內外各項領語競賽中展現天份，成績令人驚艷，她的故事就像一部寫實的電影，充滿戲劇性，要努力克服生命中的不完美，做個勇敢逐夢的孩子。七、花蓮縣花蓮市中正國民小學盧宇揚宇揚在家中排行老大，底下有一個就讀國小五年級的弟弟，父親在他國小三年級的時候因病過世，家中的經濟重擔由母親一肩挑起，為了節省開銷，母親帶著宇揚和弟弟遷居外公、外婆家，一家三口居住在頂樓加蓋的鐵皮屋內，母親靠著與舅舅合租的農地，種菜賺取微薄收入，勉強維持家庭開銷，生活相當拮据。但是宇揚並不因此而自怨自艾，反而更加體恤母親工作的辛苦，回家自動自發完成功課，並且幫忙指導弟弟，讓母親在工作上無後顧之憂。平時宇揚還會幫忙洗碗、洗衣服、煮東西，分擔家事工作，替母親分憂解勞，讓母親感到很欣慰。宇揚在校成績從一年級至今，除都維持在班上前兩名外，亦囊括各科作業寫作優良獎，更屢屢獲得品德優良獎以及模範生的殊榮。除此之外，宇揚從三年級加入跆拳道校隊後，在縣運及全國賽上屢獲佳績，可說是個允文允武的孩子。宇揚開朗的個性，樂觀積極的態度，以及努力進取、熱心助人的表現，深受師長們的肯定與同學們的愛戴，更在校內自治市小市長的選舉中，高票獲得校內師生的支持，順利當選，推展自治事務不遺餘力，盡心盡力為全校服務，宇揚優異的表現，當為大家的表率。