內湖國中藝文深耕教學計畫-陶板牆

東門國小

\東門國小

為能營造開放性、豐富性、多元性的學校風貌及促進中小學營造空間美學，活化閒置空間並融入校園議題和社區特性展現各學校之特色課程風貌與多元教學型態，規劃在地化特色課程平臺，提供體驗學習、服務學習場域，教育部國民及學前教育署「推動國民中小學整合空間資源與發展特色學校計畫」目前已執行第八個年頭，各方針與內容趨近穩定與成熟，全國各校紛紛報名參與，103年度本市內湖國中及東門國小脫穎而出獲評審委員肯定，榮獲甲等獎及佳作殊榮。

103年度內湖國中以「寬心、耕讀、樂學—內湖閱讀越有味」為計畫，選擇「閱讀」作為結合校園空間發展所營造出的特色學校，目的在培養學生成為樂學習、有能力、展自信的未來公民，因閱讀是國民需具備的基本素養；擁有閱讀能力有助於學生在各領域、各學科的學習；更重要的是，當閱讀資源豐富，學生就更容易找到呼應自身需要的書籍，也可從中學習主角解決問題的方式，培養學生「帶得走的能力」。

東門國小則以「找尋城市的記憶輕舞森林的夢鄉」開展閱讀課程的多元、蝴蝶生態課程的繽紛及創造表藝課程的可能，利用校園閒置空間，創造一個森林舞台，讓孩子有舒展及展演的空間，設計有創意、有情感、振奮人心的課程與教學，培養學生的敏銳性、想像力、創造力、審美能力等，以提高心靈境界。

未來本市學校將持續透過空間活化利用發展相關特色課程，改造更多不一樣的校園風貌及特色，充分活化了校舍空間、發展學校之特色課程與多元教學型態，發揮學校既有校園資源與硬體設施之實質效益，讓孩子懂得「向大地學知識、與萬物交朋友」及「做中學」的真諦永續經營。